要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯;另一方面要掌握快速阅读技巧。

　　 略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意?？焖僭亩潦保盗费远廖恼卤晏馀卸显げ庵饕谌荨Ｂ远潦孜捕巍⑹孜簿淞私馕恼麓笠?。

　　跳读 带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题?？梢杂美囱盗诽良记?。

　　如：Look Carefully and Learn

　　How did the students feel after they tasted the mixture?

　　首先归纳出问题的要点： How, students ,feel,

　　然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

　　Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

　　组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短眼脑直映时间。

　　记忆 阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料?；厥樱囟恋炔涣荚亩料肮呋崴嬷鱿帧＜忧考且淠芰Φ难盗房梢酝ü乘兄氐憔湫?、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。

　　要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯;另一方面要掌握快速阅读技巧。

　　 略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意?？焖僭亩潦?，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。

　　跳读 带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题?？梢杂美囱盗诽良记伞?/p>

　　如：Look Carefully and Learn

　　How did the students feel after they tasted the mixture?

　　首先归纳出问题的要点： How, students ,feel,

　　然后要求学生目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案:

　　Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.

　　组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短眼脑直映时间。

　　记忆 阅读语言材料时，熟记文中的重要事实，情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料。回视，重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。